楽しい育児板まとめブログ
来年、小学校入学を控えた娘。とにかく手先が不器用過ぎる。
三歳くらいの頃は落ち着きがなくお喋りが過ぎるので多動を疑っていた。
年少で幼稚園へ通わせるようになってからは自然と治まったんだけど
今は不器用さ、運動神経の鈍さが際立ってきた。
入学前と言うこともあり不安であれこれ検索していて初めて「協調運動障害」
を知ってしまった。あぁ・・・、これかもなぁと落ち込んでいます。
ハサミを使う事や折り紙が苦手だし走るのも遅く鉄棒にぶら下がる力も弱い。
ちょっとした段差も怖がり三輪車・補助輪付き自転車も乗れない。
文字は普通に書けるしお絵かきも好きで下手ではないんだけど・・・。
旦那に言ってみたら「不器用なだけだろ、絵も字も上手いよ」で終了。
3歳健診行ってきました。
息子は最近わざと間違えて答えるのにハマっており、名前を聞かれて、パパの名前を答えてニヤニヤ。
ふざけないでちゃんと答えなさい！と私が怒ったら、背負っていた下の子０歳が驚いてギャン泣き。
「弟ちゃん泣いちゃった…弟ちゃん泣いちゃったよ…」とおろおろする息子に、面接官は「何歳？」と聞いて、
当然「だって弟ちゃんが…」と言うだけで答えず。
面接官、ため息をついて、「ほら見て、ぐるぐるぱーんち！」と言いながら、
大きい○と小さい○を描いた紙を出して、「どっちが大きい？」って聞くんだけど、
息子はぐるぐるぱんちが楽しかったらしく、紙を奪って「僕もぐるぐるぱーんちする！」と言うだけ。
結局、名前、年齢、大小、全てに×をつけられて後日再面接と言われました。
他に、いろいろ相談したいこと（トイトレとか生活リズムのこととか）があったのですが、
難しいお子さんみたいなので後日の面接で相談してください、と言われてしまい、
相談が出来ませんでした。
普段、人に聞かれるとフルネームで名前も年齢も普通に答えるし、
アンパンマンのどっちが大きいゲームは全問正解していて、発達障害とか考えたこともなかったのですが、
この判定はすごくショックです。
でも、弟がギャン泣きしてたら気になるのは当然だし、
ぐるぐるパンチに至っては、わざとちゃんと答えられないように誘導されたとしか思えなくて、モヤモヤしてます。
このまま、市の保健所の判断に従っていればいいのでしょうか？
前スレでゾッとしたとどこかに書き込んだ人がいたみたいだけど、
発達障害持ちって何かしらそういう目で見られるんだよね…
人様に迷惑かけない様に頑張っているつもりだけど、凹む。
流れきってすみません。
高校生や大学生、社会人になった診断済みのお子様がいる方に質問です。
様々な症状と程度、それに本人の得意分野にもよるので一概にはお答えしにくいとは
思いますが、是非参考にしたいのでお願いします。
息子は現在中１。進路考え中です。
勉強（だけは）できる方で、理系好きです。高専とか、高校でもSSHのようなそういう理数系の学校に
進まれた方はいらっしゃいますか？
それとも発達障害に寛容な私立の学校へ進ませた方がいいのか…
将来的には自立して生活できるように、仕事をしてもらいたいですが、それで自分の好きな分野で
仕事ができれば尚いいかな、と。（本人はロボット系、プログラム系に興味あり。）
アスペ＝軽い自閉症ではないんだけどなぁ…
情緒不安はHFAより多いんじゃないの？
テンプル・グランディン博士はアスペでなくガチ自閉症よね？
３歳半まで話せなくて６歳で診断おりてる。
小さい頃の知能指数は137とかだったと思うけど。
本、面白いから読んでみて。YourTubeでみたのも面白かった。
彼女のお母さんはすごいなーとも思った。愛にあふれてる。
触覚刺激に弱いのに飢えていて身体感覚は深刻な状況だったみたい。
その頃、感覚統合をできてたら生きるのが少しは楽だったかもしれないね。
やっぱりCOなしの指導をする医師も多いんだね
うちの主治医もそうだ。
情緒の問題が大きくない限りはCOはマイナスになるような気がする
教師はまだまだステレオタイプでしか障害を捉えていないのは事実だし。
ADHDスレだとCOしない人も結構いて、容認されてもいるけど
ここはCOありきの空気なのがなるほどと思った
保護者の傾向も反映されてるのかなと思う
新小１
知的問題もないし、騒ぐことも立ち歩くこともない(なくなった)ので、
とりあえず何も告げずに入学しましょうという主治医の意見となった。
下手に告げるとアスペという名前が一人歩きして、担任が気負うから…とのこと。
だけどすでにコミュニケーションの点から「あれ？」と思われ、行動が周囲に合わせられてないとのこと。
なので家庭訪問で「実はアスペと診断が付いていて…」と告げる。
今後どうなるかなぁ…。
積極奇異の子ってずっとそうなのかな？うちの子に、話かけられるまではしゃべらないようにしたら？って言っても
「そんな事で切る訳ないじゃん」って跳ね返されたorz
小３なんだけれど先行き不安、女子の中や高学年に怪訝そうに見られても平気でしゃべれる感覚って本人わからないのが見ていてキツい・・・
主治医に「お母さんが療育だけを大事にしてる！結果、子どもはIQだけ伸びて
行動や生活力が伸びてない！もっと実体験を大事にしてお母さんが行動で示しなさい」と
一喝されちゃった…(TдT)
療育は年少・年中は週１（SST:3h)、年長からそれに3h/月OT入れるだけなのに
そもそもIQ伸びて怒られるて！しかも親のせいて！
家では玉ねぎむいたり、上履き洗ったり、物を取ってこさせたり、そういうことばっかり
やってるんだけどな。他にどんな体験をさせればいいんだ？
子ども第一の先生だけに、ダメ母の烙印押された気がして悲しい
>13
個人的な感想としては、13さんは療育だけを大事にしてるとは思わないし
うまく育ててると思うけどなあ
もし無理矢理穴をつつくとすれば、他人との協力体験や屋外での経験かな？
でも、家事等を協力プレイするにもそれができるだけの発達段階が必要だし、
屋外での経験は一般論として女親がついてるだけでは不十分な面もあるよね。
（冒険とかダイナミックさとか体力作りとか自然物への知識とか）
とりあえず、共同作業の遊びをするとか、お父さんに頼れるなら休日とかに
外に連れ出してもらったらどうかな？
みんな共感したいんだよね。
感覚認知のでこぼこの我が子を見つめて、共感をかんたんだとは思えなくなって
、自分が過去に「色々な人たちと共感したと思ったこと」が、「共感したとただ
自分が思っただけ」と思った。
「ハブる」「ハブられる」というのは私の知らない語だった。
それって社会性がないと感知しない認知しないよね。私も傾向アリなんだろうな
誰と誰が誰をハブるって、打ち合わせをしてスタートするのかな？
