イクジータ

現実には国が支援校を作ってる
つまり、分けることが必要だということね
統合教育が方針だとしても、あくまでも方針って話で
現実には対応できない障害児がいるということね
だから支援校は存在し続けてる
成長できるってのは障害側の意見だよ
こっちは授業に集中できず困ってるんだから
助け合いとか、弱者云々ってのは他でやってるし（募金とかボランティアとか地域活動ね）
勉学を勤しむ場でやることじゃない
介護加配は自分で手配するか、自分が直接教育委員会へ交渉すれば？
教師は介護するのは仕事じゃないから

193 ： 名無しの心子知らず＠＼(^o^)／：2014/06/11(水) 12:49:23.80 ID:04/ipgCg.net

>>189　わたくしの体験談で恐縮ですが、特殊学級(当時の呼称)の生徒が
週に何度かやってきて、その子を
積極的に面倒みてる子ら(ほぼ全員女子)は思い遣りのある優しい子らでしたよ。

194 ： 名無しの心子知らず＠＼(^o^)／：2014/06/11(水) 13:15:27.32 ID:/LzpWrvh.net

>>193
面倒を見るってのは単なる遊び相手のレベルでしょ
介護か介助かしらんけど、児童が勝手にやって失敗したら責任取れないんだから
今の時代は　交流級　ってのがあり、その交流級に指名された普通クラスの生徒らは
支援級の子とイベントのときは交流してる。これは強制（学校が決めたことなんでイヤでも生徒は従うしかない）
問題なのは、勉学の場を乱す障害児が普通級にいるということ
支援級ならいいんだよ。文字通り支援をしてもらえるクラスなんだから

196 ： 名無しの心子知らず＠＼(^o^)／：2014/06/11(水) 13:24:44.90 ID:04/ipgCg.net

>>194　いえいえ、修学旅行でも車椅子押したり、荷物持ったり遊びではできないことしてましたよ。
当時は深く考えませんでしたが大人になった今、彼女らの成長は確かに促進されていたと確信しております。
統合教育の意味と効果は認めざるを得ません。それが解ってるからこその国の方針(重度でない子は分離より統合へ)なのです。あなた個人がどうこう、たかが匿名掲示板で吠えても変化はないです。

211 ： 名無しの心子知らず＠＼(^o^)／：2014/06/11(水) 13:49:58.76 ID:2gcY+x57.net

>>196
他害や多動の無い子なら良いんだよ

貴方の言うように、車椅子を押すことで初めて街中の段差に気づけたりもするから
障害者を手助けすることで成長できることもあるよ
でも、授業中に奇声を発して教室を飛び出しちゃったり鋏を振り回したりいきなり人を突飛ばしたり
とかする子が自分の横や後ろの席にいたら貴方は授業に集中できる？怖くない？
それに昔と違って授業の進度は速いんだ。塾に行ってる子ばかりじゃないよ？
いきなり小１から落ちこぼれたりってあるんだよ

障害のある子にしたって苦痛だよ
じっとして訳のわからない授業をずっと聞いてないといけない飛び出したら怒られる
何よりクラスメイトからの悪感情だけは理解できたりするんじゃないの？辛すぎるよ